1. Cíle a obsah výuky čtení v prvním ročníku, návaznost na předškolní výuku, školní zralost, rané čtení.
2. Příprava na čtení, vývoj CNS ve vztahu ke čtení, rozvoj fonematického sluchu, rozvoj zrakové percepce.
3. Motorické čtení. Fonematické čtení, sémantické čtení. Vizuální stres.
4. Genetická metoda a možnosti jejího uplatnění v současné škole.
5. Možnost uplatnění globálního čtení v současné škole.
6. Analyticko-syntetická metoda, etapy nácviku čtení, reedukační postupy.
7. Analyticko-syntetická metoda a současné slabikáře.
8. Metoda Sfumato a její možnosti v současné škole.
9. Plánování a příprava na vyučovací hodinu, skládací abeceda, alternativní pomůcky a výukové materiály. Motivace ve výuce čtení, možnosti aktivizace žáků, výběr konkrétních jazykových her, rozvíjení slovní zásoby.
10. Psychologické a pedagogické základy výuky čtení.
11. Práce s textem, automatizace čtení, specifické zvláštnosti literární výchovy v první třídě.
12. Nedostatky ve čtení a poruchy čtení, orientační diagnostika.
13. Klasifikace a hodnocení čtení.